Poznámka redakce: Odpovědi kandidátů nebyly nijak upravovány ani upravovány. Byly zveřejněny tak, jak je obdržela redakce. Před zodpovězením otázek byli kandidáti informováni, že všechny odpovědi budou zveřejněny bez úprav.
Proč kandidujete do školní rady?
KEVIN COLLEA:
Jmenuji se Kevin Collea. Jsem součástí komunity Canandaigua a mám to potěšení pracovat zde s veřejností již 40 let. Nyní je čas pokračovat ve službě komunitě jako člen školní rady. I nadále budu poskytovat co nejlepší důvěru a víru, kterou mi komunita umožnila se k nim vrátit.
JULIANNE MILLEROVÁ:
Působit ve školní radě je něco, co jsem chtěl dělat už dlouho (poprvé jsem se ucházel o místo ve školské radě jako zástupce studentů, když jsem byl na střední škole!).Můj zájem o vzdělávání – o roli, kterou hraje v našich komunitách a v životech mladých lidí ao lidech a politikách, které je formují a obohacují – se postupem času jen prohluboval, a proto chci sloužit Školní rada školského obvodu města Canandaigua. Školní čtvrť je důležitá nejen pro rodiny, kterým slouží, ale i pro komunitu, kterou utváří. Jako pro rodiče dětí v okrese je pro mě kvalita a charakter vzdělávacích zkušeností v Canandaigua nanejvýš důležitá. Ale my všichni – rodiče, studenti, občané – máme hluboký zájem na vytvoření školského systému a komunity, která si váží a podporuje ohleduplnost, laskavost, občanskou odpovědnost, otevřenost a závazek k růstu.
Jako školní čtvrť v současnosti čelíme bezprecedentním výzvám – rozpočtovým, kurikulárním a komunálním. V době fiskální a strukturální nejistoty budeme muset myslet kreativně a v některých případech činit obtížná rozhodnutí, jak dál. I když jsou tyto výzvy skličující, chci být součástí pomoci našemu školskému systému, aby se v tom společně orientoval a stal se ještě silnějším jako okres a komunita. Pokud něco, jsem ještě více motivován sloužit naší komunitě v tuto chvíli.
Jak by měl obvod přistupovat k případnému schodku v rozpočtu 10-20 %?
KEVIN COLLEA:
Vzdělávání pro studenty je na předním místě seznamu potřeb. Přijatá rozhodnutí by odrážela potřeby studentů i zaměstnanců . Při informování veřejnosti budou zohledněna opatření, jako je snížení nákladů prostřednictvím efektivnosti rozpočtu. Tato rozhodnutí budou činěna s cílem chránit sociální a emocionální potřeby studentů a zároveň je připravit na jejich budoucnost.
JULIANNE MILLEROVÁ:
Jako člen pedagogické rady bude mým úkolem spolupracovat s ostatními členy rady a s odborným vedením naší městské části na promyšlených rozhodnutích o budoucím rozpočtu. Tato rozhodnutí se musí řídit základními principy, které jsou jádrem toho, kým jako okres jsme. Musíme udělat vše, co je v našich silách, abychom upřednostnili zkušenosti studentů a minimalizovali způsoby, kterými je studentský program přímo ovlivněn rozpočtovými škrty. Musíme si vážit všech dětí z našeho okresu a mít na paměti různé potřeby a zkušenosti, které studenti mají v různých bodech svých vzdělávacích cest. A musíme ctít a vážit si práce, kterou v celém našem okrese odvádějí profesionálové, kteří se každý den zabývají našimi dětmi. Musíme také jednat s jasnou úvahou a transparentně a během celého procesu jednat se zainteresovanými stranami v celém našem okrese.
K této situaci musíme přistupovat z dlouhodobého hlediska; jak bylo navrženo vedením okresu, nemůžeme to považovat za jednoroční situaci. Musíme se na to podívat z delšího pohledu a zvážit, jak podniknout kroky v průběhu let, abychom se ujistili, že naše základní hodnoty zůstanou na svém místě a že v průběhu času budou jakékoli škrty rozloženy tak, aby žádná jednotlivá věková skupina, skupina studentů nebo oddělení je nespravedlivě znevýhodněno.
Existují nějaké oblasti, u kterých můžete slíbit, že v případě zvolení nebudete řezat?
KEVIN COLLEA:
Jako člen školské rady nemohu slíbit, že budu vždy hlasovat pro nebo proti některé oblasti. Mohu slíbit, že do každého jednání půjdu s otevřenou myslí, s ohledem na nejlepší zájmy studentů a zaměstnanců. Budu spolupracovat se zbytkem školní rady, abychom učinili rozhodnutí, která připraví naše děti na to, aby se staly úspěšnými a všestrannými studenty.
JULIANNE MILLEROVÁ:
Rozpočet školního obvodu je poměrně složitý, skládá se z několika vzájemně propojených částí, takže nemohu – a neměl bych – slibovat konkrétní oblasti, aniž bych spolupracoval s kolegy v představenstvu a v týmu vedení okresu. V Canandaiguy máme štěstí, že máme tým, který má pozitivní pracovní vztahy, a já chci tento proces respektovat a obohatit. Představenstvo má také to štěstí, že má příležitost učit se od těch, kteří touto prací žijí každý den, a těžit z jejich zkušeností a odborných znalostí. To znamená, že když je třeba učinit obtížná rozhodnutí, musíme upřednostnit naše základní akademické poslání. Musíme zajistit, aby naši studenti měli stále zdroje, které se potřebují učit – a aby naši zaměstnanci měli zdroje, které potřebují k výuce – základní akademické dovednosti požadované (a testované) státem, které jim umožní pokročit vpřed a pokračovat. růst. Musíme také provést veškeré nezbytné škrty s ohledem na spravedlnost, ocenit potřeby všech studentů a dbát na to, abychom neznevýhodnili žádnou skupinu nebo jednu školu. Pokud upřednostníme toto hlavní poslání, naši studenti budou připraveni využít bohatství dalších příležitostí, které Canandaigua nabízí, jakmile budou dostupné.
Jaký typ programů nebo služeb byste byli ochotni snížit, abyste vyrovnali rozpočet?
KEVIN COLLEA:
Jako člen školské rady nemohu slíbit, že budu vždy hlasovat pro nebo proti některé oblasti. Mohu slíbit, že do každého jednání půjdu s otevřenou myslí, s ohledem na nejlepší zájmy studentů a zaměstnanců. Budu spolupracovat se zbytkem školní rady, abychom učinili rozhodnutí, která připraví naše děti na to, aby se staly úspěšnými a všestrannými studenty.
JULIANNE MILLEROVÁ:
To musí být opět provedeno ve spolupráci, s ohledem na naše základní hodnoty jako okresu a s respektem k odbornosti vedení okresu. Možná budeme muset snížit výdaje na prvky našeho vzdělávacího programu, které jsou mimo hlavní akademické poslání. To neznamená, že nejsou nezbytné nebo že nejsou klíčovými součástmi našeho poslání, protože jsou. Jednou z věcí, která činí náš okres tak výjimečným, je šíře příležitostí – společných, nikoli mimoškolních –, které jsou našim dětem k dispozici. Možná však budeme muset dočasně snížit výdaje v některých z těchto oblastí. Jako správní rada bychom museli spolupracovat mezi sebou a s týmem vedení okresu, abychom tato rozhodnutí umístili do víceletého kontextu a minimalizovali dlouhodobý dopad na jakýkoli konkrétní program. Budeme také muset myslet kreativně, abychom minimalizovali dopad na studenty, případně pracovat ve spolupráci s jinými okresy, abychom využili příležitostí ke snížení nákladů a zvýšení dostupnosti příležitostí pro naše studenty.
AFT vydala pokyny, které uvádějí, že velikost třídy by měla být 12–15 studentů. I když zmenšení počtu tříd nemusí být možné ve všech okresech – kam patří zmenšování počtu tříd mezi vaše priority vzhledem k důležitosti sociálního odstupu?
KEVIN COLLEA:
kolik stojí deratizátor pro myši
Vzhledem k současné krizi s pandemií Covid-19 je velmi důležité přijmout preventivní opatření na ochranu studentů a zaměstnanců. Věřím, že dostat studenty zpět do třídy je zásadní pro to, aby se mohli učit, stejně jako pro potřeby socializace, bezpečné prostředí a zajištění jídla. Jako okres existují určité pokyny, které se bude muset řídit nařízeným státem New York. Profesionálové ve správní radě a škole spolupracující se státem se spojí, aby se sociální distancování stalo prioritou, a to může velmi dobře zahrnovat menší velikosti tříd.
JULIANNE MILLEROVÁ:
Jako školní čtvrť musí být naší nejvyšší prioritou zdraví a bezpečnost každého, kdo pracuje a učí se (a navštěvuje) v našich budovách. Každý člověk – student, člen rodiny, učitel, zaměstnanec, administrátor – si zaslouží vědět, že si ho vážíme jako jednotlivce a že víme, že se pochopitelně zajímá o členy rodiny, ke kterým chodí každý den domů. Naši pedagogové – vyučující, administrátoři a zaměstnanci – jsou velkou součástí toho, co dělá školskou čtvrť Canandaigua City výjimečným místem, kterým je.
Sociální distancování a menší počet tříd, které s tím mohou souviset, musí být součástí komplexního pohledu na to, jak se jako okresní komunita vracíme dohromady. Musíme se rozhodovat nejen o velikosti a struktuře třídy, ale o každém aspektu školního dne, od jízdy autobusem po oběd až po mimoškolní aktivity a vše mezi tím, způsobem, který bere na vědomí pokyny státních a místních úředníků, lékařů. odborníky a příspěvky našich administrativních a vzdělávacích týmů – a to způsobem, který staví blaho lidí v naší čtvrti na první místo našich priorit. Odpovědi na sociální distancování je třeba prozkoumat v kontextu každého kroku, který musíme udělat, abychom ochránili zdraví a bezpečnost.
Jak navrhujete, aby byl okres inkluzivnější pro všechny studenty uprostřed potenciálních rozpočtových škrtů a globální pandemie?
KEVIN COLLEA:
Během této doby, s potenciálními rozpočtovými škrty a globální pandemií, může dojít k rozhodnutím, která budou muset být přijata na podporu rozpočtových škrtů. Je důležité sejít se jako komunita a vidět, že jsou uspokojeny potřeby studentů a zaměstnanců. Školská rada a veřejnost potřebují otevřenou a nepřetržitou komunikaci. Musíme všichni spolupracovat, abychom i nadále poskytovali studentům vynikající vzdělání, kterým je Školní čtvrť města Canandaigua známá.
JULIANNE MILLEROVÁ:
Některé aspekty inkluzivity mají zjevně finanční náklady, zejména pokud vezmeme v úvahu dostupnost a poskytování podpůrných služeb. Budeme se s tím muset jako okres potýkat, protože musíme (právně a eticky) vyhovět potřebám studentů. Všechny prvky vzdělávání Canandaigua musí zůstat přístupné každému studentovi bez ohledu na jeho potřeby. Stejně tak platí, že v oblasti inkluzivity (kulturní i jiné), která je z hlediska rozpočtu neutrální, můžeme udělat mnoho. Volby, které děláme v oblasti kurikula a komunikace, utvářejí inkluzivní komunitu. Inkluzivita a kulturní gramotnost by pro nás jako okres měly být hlavními prioritami, zčásti proto, že věříme v přirozenou důstojnost každé lidské bytosti a oslavujeme hodnotu, kterou každý z nás s našimi odlišnými kulturami, žitými zkušenostmi a prostředím přináší komunitu, kterou společně budujeme. Kulturní inkluzivita by pro nás měla být také nejvyšší prioritou, protože naši studenti vystudují CA a vstoupí do stále rozmanitějšího světa. Musíme jim dát dovednosti a znalosti, které potřebují k interakci s vrstevníky z různých prostředí. Toho lze dosáhnout pečlivým výběrem knih, které čtou, témat, o kterých diskutujeme, a způsobu, jakým klademe důraz na empatii a porozumění názorům a zkušenostem jiných lidí. A nyní máme schopnost – kvůli tomu, co jsme se během této pandemie museli naučit – využívat technologické nástroje, které máme stále k dispozici, abychom spojili studenty s lidmi, kulturami, místy a zkušenostmi, se kterými se běžně nesetkávají.
Nechat si každé ráno doručit nejnovější titulky do vaší schránky? Přihlaste se k odběru ranní edice a začněte svůj den.
