Desítky absolventů Finger Lakes Community College slaví velký úspěch a milník.
Ošetřovatelská třída Finger Lakes Community College v roce 2022 měla úspěšnost 93 procent na NCLEX-RN, což je zkratka pro licenční zkoušku Národní rady pro registrované sestry. Podle FLCC toto skóre přesáhlo průměrnou míru úspěšnosti 63 procent pro držitele přidruženého titulu ve státě New York a průměrnou míru 69 procent pro tuto skupinu na národní úrovni.
'Náš program je programem RN,' řekla profesorka ošetřovatelství a předsedkyně oddělení ošetřovatelství Heather Reece-Tillack. „Takže připravujeme studenty na složení NCLEX, což je národní licenční zkouška. 93 % našich studentů, kteří absolvovali a absolvovali NCLEX, prošlo. V podstatě to znamená, že jsou programem a fakultou opravdu dobře připraveni na složení licenční zkoušky. Je to hodně tvrdá práce, takže je velmi obohacující mít úspěšnost 93 %.
Co tedy znamená stát se RN?
„Abyste se mohli stát zdravotní sestrou, musíte být ochotní tvrdě pracovat a být chytrá,“ dodal Reece-Tillack. 'Chcete hodně inteligence, abyste mohli dělat kurz. Není to jen se něco naučit, abyste to mohli někomu zopakovat. Musíte se naučit obsah a pak musíte být schopni jej aplikovat v několika různých situacích. A to je to, co opravdu, myslím, ztěžuje studentům.'
Jak se program FLCC připravuje na úspěch?
Existují však důvody, proč má FLCC i nadále úspěch se sazbami sester. Reece-Tillack řekl, že akademie provedla určité změny v učebních osnovách. Místo toho, aby hodnocení zakládali pouze na testech, nechali studenty dělat různé druhy úkolů, kde aplikují to, co se naučili před testy.
'Když udeřil COVID-19, vše šlo kompletně online,' vysvětlila. „Ale teď, když už máme to nejhorší za sebou, pořád děláme některé z našich kurzů online. Ale pak máme studenty, kteří přicházejí. Když přijdou, není to jen přednáška. Máme aktivity, kde skutečně aplikují to, co se naučili. Takže je to mnohem interaktivnější třída.'
Mohli by tedy studentům představit to, čemu se říká rozvíjející se případová studie.
'Studenti mohou dostat situaci s pacienty,' vysvětlila. „Procházejí tím. A instruktor by mohl říci, jaké jsou skutečně důležité informace, které jsme vám doposud poskytli? Jaké jsou vodítka, které musíte identifikovat, abyste se mohli postarat o tohoto pacienta? Mohou jim poskytnout další informace. Jako, dobře, to se nyní stalo s pacientem nebo to je to, co si poskytovatel objednal. Poté musí student také začlenit tyto další informace a určit, co je důležité, pak přejdeme k dalšímu kroku. Jaký je váš plán, jaké jsou vaše ošetřovatelské činnosti, jak se o to budete starat. pacienta, takže výsledek je lepší, takže pacient skutečně zlepší své zdraví?
Jak je to významné vzhledem k nedostatku personálu ve zdravotnictví?
'Vždy jsme měli dobré počty propustek,' dodal Reece-Tillack. 'Takže je udržuje, ale také ví, že připravujeme sestry, aby vstoupily do pracovního procesu jako začínající praktikující, aby mohly bezpečně pečovat o pacienty.' Loni myslím, že naše úspěšnost byla 87 %. A myslím, že jako každá škola, kterou znáte, se lidé kvůli COVIDu obávali, jak budou vypadat výsledky. Z druhé strany jsme z toho vyšli dobře.'
Ve škole se také diskutuje o aktuálním dění a o tom, že je dlouhodobě nedostatek sester.
'A co víc, COVID to přinesl do popředí a do médií,' řekla. „Nikdo předtím pořádně nevěděl, co znamená nedostatek ošetřovatelů. S COVIDem média odhalila, co to skutečně znamená. Každý rok provádíme změny a revidujeme naše učební osnovy. Loni na podzim jsme začali zavádět nový učební plán, který je koncepčně založeným učebním plánem. A právě jsme otevřeli zcela novou, nejmodernější ošetřovatelskou laboratoř. A v lednu jsme poprvé přijali novou třídu do programu ošetřovatelství. Obvykle jsme přijímali studenty až v září. Ale od letošního ledna přijímáme studenty v září a v lednu.'
