Místní organizace provedla studii týkající se pozastavení školní docházky a zkoumala, zda jde o účinné disciplinární opatření či nikoli. Studie se jmenuje „ Řešení, nikoli pozastavení, “ a provedl ji Dětská agenda se sídlem v Rochesteru.
Tato zpráva shrnuje některé výzkumy týkající se zavěšení. Podle ředitele vzdělávací politiky Eamonna Scanlona je s vylučovací disciplínou spojeno mnoho škod. Scanlon řekl, že děti zaostávají v práci ve škole, mají nižší výsledky ve čtení a matematice, je pravděpodobnější, že nebudou odcházet ze školy a méně pravděpodobně dostudují.
'Nejznepokojivější věcí je, že je pravděpodobnější, že budou mít více interakcí se systémem trestní justice a budou uvězněni,' vysvětlil Scanlon. „Takže tohle je něco, čemu se říká potrubí ze školy do vězení, kde jsou děti vytlačovány a často končí ve vězení. Takže to chceme opravdu zlomit.'
Návrh zákona o řešeních, nikoli o pozastaveních
Jejich politické řešení je, že řešení, nikoli pozastavení účtovat , což by omezovalo, kdy lze pozastavení používat, a podporovalo alternativy ve třídě. Alternativy zahrnují větší podporu a potlačení toho, proč děti jednají. Řešení založená na důkazech podle Scanlona zahrnují různé úrovně podpory, jako jsou intenzivnější intervence, poradenství, intervence a podpora pozitivního chování a dobré vedení třídy. 'Je to opravdu o vedení a oddanosti těmto alternativám,' řekl Scanlon.
'Vidíme například mnoho studentů se zdravotním postižením, kteří jsou suspendováni za nepřiměřené sazby,' dodal Scanlon. „Hodně důvodů je, že tyto děti budou s větší pravděpodobností jednat, když nejsou uspokojeny jejich potřeby. Existují tedy otázky, zda dostávají své služby, zda se řídíme jejich individualizovanými vzdělávacími plány. Pokud jde o barevné studenty, kteří jsou také suspendováni za nepřiměřené sazby, jsme citliví na rasové předsudky, které vedou k tvrdšímu trestání dětí za stejné chování?
Rodiče se dotazovali v rámci místní studie
Součástí studie byl průzkum mezi 600 rodiči v okrese Monroe a Scanlon uvedl, že 84 % podpořilo omezení pozastavení pouze na extrémní případy, kdy byste museli legálně odebrat dítě ze třídy. To zahrnuje bezpečnostní problémy a obvinění ze zbraní a drog.
Studie také prosazuje: „Zkrátit maximální délku přerušení ze 180 na 20 školních dnů (kromě případů, kdy to vyžaduje federální zákon).
Příbuzný: Nový průzkum ukazuje, že rodiče v Finger Lakes jsou ohledně nového školního roku opatrně optimističtí
Dlouholetý školní inspektor váží
Marcus Whitman Central School District Superintendent Dr. Chris Brown říká, že souhlasí s mnoha tím, co bylo předloženo, zejména pokud došlo k menším přestupkům, použít restorativní přístup, nikoli pouze pozastavit.
'Také věřím, že když suspendujete studenta, musíte skutečně vyvinout vědomé úsilí s vědomím, že změníte trajektorii tohoto studenta,' řekl Dr. Brown. 'Ať už to bude měsíc nebo týden.'
S čím však Dr. Brown narazil, je koncept omezení počtu dní, na které může být student suspendován.
'Školní obvod jsou malá města,' řekl Dr. Brown. 'Věci se stávají. Existují sexuální útoky, pobodání a 20 dní mimo školu podle mého názoru nebude stačit.'
Dr. Brown také poznamenal, že ve studii se uvádí, že školy by měly „vyžadovat, aby studenti, kteří jsou suspendováni, dostali akademickou výuku a příležitost dokončit úkoly, skládat zkoušky a získávat kredity.“ Ale řekl, že školy už to mají povinny dělat.
'To je zákon státu New York,' dodal Dr. Brown. „Když někoho suspendujeme, musíme mu okamžitě poskytnout instrukce nebo jiný způsob, jak získat vzdělání. Například, pokud máme studenta, který je uvězněn, buď platím za lektora, který je ve vězení v závislosti na jeho věku, nebo za vazební zařízení pro mladistvé. Pokud jsou v zařízení pro duševní zdraví, kvůli jejich chování jim poskytuji instrukce.'
Zastánci prosazování zákona
Mezitím bude Scanlon a jeho tým prosazovat tento zákon během rozpočtové sezóny 2023. Řekl, že žádají guvernéra a naši místní legislativní delegaci a pracují na tom, aby to prosadili ve výboru a aby to bylo schváleno.
